福州妮娜音乐歌唱爱好兴趣艺考考级艺考声乐演唱培训。
福州市鼓楼区湖前路亚侨花园A502 屏北中学操场后门 乘9 54 72 87 91 102 108 111 153 160 166 310等公交车在湖前站下，丽景假日大酒店旁湖前路进去120米处左边亚侨花园。
在*的歌坛上，有一批杰出青年歌唱家。她们星光闪耀、她们功勋卓著、她们绚丽多姿。为祖国的文化事业，为民众的精神生活，赢得了荣誉，做出了贡献。她们是韩红、梦鸽、吴碧霞、雷佳、龚琳娜、吴静等。她们是获得国际声乐大奖的得主，她们是国内的历届电视青年歌手大赛、文化部新人新作大赛、金钟奖的佼佼者。她们不但在*民族声乐歌坛上有着举足轻重的作用，更是各大音乐院校教学中的顶梁柱。虽然她们年龄不同，所工作的岗位不同，但他们都有着一位共同的恩师——*音乐著名声乐教授邹文琴先生。
邹文琴教授是我国著名的声乐教育家，多年来辛勤耕耘于*民族声乐这块土地上，在声乐教学与研究等领域取得了丰硕成果，培养了一大批活跃在国内外声乐舞台上的优秀歌唱人才。在民族声乐教学50多年间，邹文琴教授继承*传统民族声乐艺术，借鉴国内外先进的声乐、舞台训练方法，博采众长，发展、提高、创新传统的声乐道路，为我国民族声乐发展做出了开创性的贡献。
追求声乐的*境界——自然地歌唱
记者：您一开始是个成熟的演员，到讲台上讲课完成一个师者的角色转换，开始的时候适应吗？
邹文琴：起初的时候很有新鲜感，但这种新鲜感没持续多久。因为我产生了巨大的心理压力，这个心理压力的根源是我在教学方面太缺乏经验了。可我又一想，自己拥有丰富的舞台经验，这也不是每位老师都具备的独特优势，这就给了我足够的信心和力量。就这样，我又用满腔热忱投入到了教育当中，成了声乐系*位青年教师。
记者：您如何看待自己作为老师的责任？
邹文琴：声乐教师的职责是为培养德才兼备的音乐艺术人才，是学生能否顺利踏上艺术道路的引路人。教学观是反映老师的教学方向，是决定教学质量的关键，我愿意使我的教学实践和舞台表演感受相融合，摸索出正确的声乐教学观，为我的学生引好路，搭好桥。
记者：我了解到，您的教学观是“自然的歌唱”，自然是与随意相等同吗？
邹文琴：这个自然的歌唱并非贬义，这里的自然与原始的、苍白的、随意的和毫无章法的白嗓子是完全不同的声音概念，更要区别于因技术不当的那些做作又粗糙的声音。比如民族声乐的歌者，为练得所谓音色，找亮点而迫使颈部肌肉紧张而发出挤、捏、细、尖的刺耳声。这种人为故作出来的声音是不美的，是不真实的，是属于不自然的声音。这种声音是没有生命力的，永远不会形成个性，甚至损伤声带。
记者：嗯，所以您“自然的歌唱”的理念是顺应了人体生理的自然规律而提出的。
邹文琴：对，要带着学生根据科学原理的基础，经过规范严格的专业技术训练，找到歌唱的整体协调性，沿着全身心歌唱的方向，最终找到真正属于每个人自己的，*的，最美好的声音。用自己最纯最美的声音做到自然的歌唱，就会随不同作品的风格，不同情感的需要而变化音色，使音色更具备表现力。尤其是在二度创作中，可以尽情地，充分地展示自己内心的世界，这就是自然的歌唱。
记者：那如何才能达到“自然的歌唱”呢？
邹文琴：要达到这一步需要学习声乐的三个过程，一是本能随意的歌唱，二是规范化训练及整体调整，三是解脱技术束缚，淡化技巧运用自如，为表现艺术作品思想内容服务的自由境界。*阶段是指没有接受过正规系统训练的歌者，属于爱好者的类别。在第二阶段里 ，协调各个器官的过程中，往往会失去平衡，出现旧的被破坏，新的还未建立的混乱状态。此时必须让歌者认识到在此过程非常重要，最容易出现毛病，比如出现尖、亮、卡现象和撑喉、压喉、空、虚、散等“做”声音的现象。这个过程中，学的深浅不是关键，关键是方向和观念的正确性。这个过程要慎重度过，这是走向成功的最为关键的过程。第三个阶段则是建立在第二个阶段之上的，完全取决于第二阶段的训练程度。
立足传统博采众长 因材施教挖掘特长
记者：声乐教育要不断的继承和发扬，那么如何对待我们的传统音乐文化呢？
邹文琴：我从小喜爱京剧，在任教期间又学习了大量的戏曲，曲艺和民歌，传统音乐在我心中扎下了根，只有深入全面地掌握了传统音乐文化，才能创造性的发展新的民族声乐。*的传统音乐文化历史悠久，形式多样，个性鲜明，具有深厚的历史文化积淀和广泛的群众基础，我们必须立足传统，因为这是*声乐艺术发展道路上，无论过去、现在还是将来，永久不衰的灵魂和依据，这也是声乐演唱者对于艺术作品二度创作的源泉和根基。
